句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出(chū)来，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子(zi)放在一(yī)个句子应(yīng)该结束的(de)地方的。

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句(jù)可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思式(shì)杂糅什(shén)么(me)意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合(hé)句。

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　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所(suǒ)谓的可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或(huò)意义被组合(hé)在(zài)一个句(jù)子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要(yào)同时使用(yòng)这个句型和(hé)那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说(shuō)这两种句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得(dé)不(bù)到(dào)公正判决的(de)根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原因是党风不(bù)正(zhèng)”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员(yuán)工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的(de)大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这(zhè)项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删除(chú)了(le)其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那(nà)种结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的结构是完整(zhěng)的，但它的(de)最后(hòu)一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突(tū)然又开始了新的事业，开始了(le)新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的(de)主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题

什(shén)么(me)是(shì)句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果造成语(yǔ)句结构可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思混乱(luàn)、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想用那(nà)种句式，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)将两(liǎng)种(zhǒng)句式(shì)放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时而要(yào)用(yòng)这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果(guǒ)两(liǎng)种(zhǒng)结构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪(làng)式前(qián)进的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构(gòu)已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一(yī)句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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